「田井塾」科学啓蒙作家：－真理を求めて（10）－

　　　
　　　　　　序奏
　●ピアノ協奏曲第２番ハ短調作品１８●
　・・・・・ラフマニノフ・・・・・


＊＊「田井塾」科学啓蒙作家：－真理を求めて（１０）－＊＊

　・私　　・・・　あの、今日はね、初めに、前回キミに写しても
らった図を少し訂正させてもらうね。いいですか？
　・少年　・・・　はい。
　・私　　・・・　まずね、木星Ｂに向かって左側の赤道上に、木
星の裏側から出て来たばかりの衛星イオを半径１ｍｍくら
いの大きさで描きます。はい、それでオッケーで
す。この地点をａとしましょう。次に、
イオをこのまま木星の円に沿
って移動させ、太陽、
地球、木星の中
心を通る・・
　・少年　・・・　直線ですよね。フムフム。イオをこの直線と出
合う所まで移動し、先生、これでいいですか？
　・私　　・・・　だね。この時の地点をｂとしよう。そ
してこのまま、今度は木星の裏側に入る直前まで、
　・少年　・・・　ようするに、ａと真っ反対になればいいですね。
　・私　　・・・　ですね。でと、この時の地点をｃと、あっ、ち
ょっと待って、これだと地球の大文字のＣと混同するから、
そうだね、だから、この時の地点をｄとするね。
はい、これで準備完了です。

　・少年　・・・　あの、この図だと、何ちゅうか、つまり、その
そんなにゲンミツじゃない気がします。それでもいいんで
すか？
　・私　　・・・　そう。まったく厳密じゃないよね。た
とえば、地球の半径は約６４００ｋｍ、木星は
７万１０００ｋｍ、イオになると、
１８００ｋｍだから、・・・
　・少年　・・・　それから、太陽は？
　・私　　・・・　太陽はね木星の約１０倍だから、約７０万ｋｍ
だね。
　・少年　・・・　フムフム、この割合で図を描くと、イオの半径
が１ｍｍだから、半径だと、木星は約４ｃｍ、地球は約４
ｍｍ、エッ、チュウと、太陽は３９０ｍｍ、ウワッ、
３９ｃｍだ。ここに描けません。メッチャ・・・
　・私　　・・・　大変でしょ。ここで使う図は、説明を出来るだ
け単純にするために必要な道具だから、厳密性はまったく
必要ないんだよ。ついでに、観測する位置で問題
が発生しないように、太陽、木星、地球
が球ではなく円盤の形をして
いるとしよう。
　・少年　・・・　フムフム、メッチャ納得です。

　・私　　・・・　言うまでもなく、これから、ここに描いた図を
使って頭の中で実験をすることになるよ。ここに描いたも
のはそのために必要な実験材料ってわけ。
　・少年　・・・　あっ、これ頭の中での実験だから、ボク知っ
てます。お金のまったく掛からない実験です。
　・私　　・・・　だね。アインシュタインはこのような実験を
「思考実験」と言って、頭の中でいろいろな実験をした
んだ。たとえば、宇宙空間でロケットを使った
実験をしたりしているね。
　・少年　・・・　これだとお金がまったく掛からないし、必要
なのは紙と鉛筆だけです。
　・私　　・・・　それはそうと、キミ、学校の宿題ある？
　・少年　・・・　はい、あります。
　・私　　・・・　あっそう、じゃ切りがいいから今日はここま
でにして、まずそっちを終わらしちゃおう。いいね。
　・少年　・・・　はい。

●●今日も１日感謝の心で●●