「田井塾」科学啓蒙作家：－真理を求めて（14）－

　
　　　　　　　　　　　序　奏
　　　　　☆☆ PRINCESS OF THE RISING SUN ☆☆
　　　　・・・・・Richard Clayderman・・・・・

＊＊「田井塾」科学啓蒙作家：－真理を求めて（１４）－＊＊

　・少年　・・・　あのですね、たとえば、カッシーニが一生懸命
木星や衛星のイオを観測して得られた結果を、レーマーが
勝手に論文に使って、そして、光の速さが毎秒
２２万７０００ｋｍだと発表したわけ
すよね。
　・私　・・・　いいですか、もしカッシーニが自分の観測した結
果を他の科学者に知られたくなかったら、これを公開する
ことはあり得ないんだ。まだ発表していないのに、
レーマーがその結果を使って論文を発表
したとすると、それこそそれを
盗んだことになるね。
　・少年　・・・　そっか。ですよね。カッシーニもレーマーも立
派な科学者として今も名前が残ってるわけすから、少なく
とも二人の間に卑怯な関係はなかったちゅうこと
すね。
　・私　　・・・　そう。あのね、科学者が研究した結果を発表し
た場合にね、どうしても必要な科学者がいるんだ。だれだ
か分かる？
　・少年　・・・　もちろん、自分の結果を応援してくれる科学者
です。
　・私　　・・・　それもそうだね。しかしね、もっと大切な科学
者なんだ。分かるかな？
　・少年　・・・　フムフム、でないとすると、自分の結果に反対
する科学者ってこと、かな？
　・私　　・・・　実はね、そうなんだ。

　・私　　・・・　たとえば、自分の研究結果を応援してくれる人
としてどんな人が考えられる？
　・少年　・・・　フムフム、エーッとすね、たとえば、自分を好
きな人、自分を尊敬してくれる人、自分の家族、いつも
一緒に研究している人、それから、エーッと、
あ、そうか、自分の研究にお金を出して
くれる人、かな？
　・私　　・・・　そうだね。じゃね、これらの人たちは、自分の
研究結果に対してどんな立場にある人だと思う？
　・少年　・・・　少なくとも、自分の結果に間違いがないと考え
てくれてる人。
　・私　　・・・　それじゃ、自分の結果に反対する人ってどんな
人が考えられる？
　・少年　・・・　自分の結果に関心のない人？
　・私　　・・・　関心のない人は反対する材料を持ってないから、
反対の仕様がないね。
　・少年　・・・　じゃね、自分を嫌いな人。
　・私　　・・・　じゃ、嫌いな人ってどんな人？
　・少年　・・・　あれすよね、たとえば、見るだけでムカつくっ
て人、かな？
　・私　　・・・　これはキビシイですね。でもね、そういう人っ
て、何かの拍子で話したらおもしろい人だった、というケ
ースってけっこうあるんだよ。たとえば、自分が
嫌いだと思っている研究者が、自分が
発表した論文に対して批判的
な意見を発表したと
しよう。
　・少年　・・・　嫌いな人が自分の論文を批判してるわけだから、
本当にめちゃくちゃにムカつきます。
　・私　　・・・　いいかい、もしね、その批判的な意見が自分の
見逃していた大切な考えを指摘したものだったとしよう。
この場合、キミならどうする？
　・少年　・・・　大切なミスを指摘してくれたんで、心から感謝
します。
　・私　　・・・　また、たとえば、その批判的な意見をよく読む
ことによって、自分の研究が今どういう状態にあるのか、
つまり、自分の研究に対して大よその境界線を
引くことだって出来るんだ。
　・少年　・・・　外見的にムカつく人が、実は自分にとって最高
のアドバイサーだったってこともあるっちゅうことすね。
　・私　　・・・　そうなんだ。しかもだよ、その批判的な考えを
発表した研究者の方の意見が間違っていたとしよう。実は、
この場合、１つはっきりすることがある。何かな？
　・少年　・・・　フムフム、自分の研究が間違ってないってこと、
かな？
　・私　　・・・　ようするに、そういうこと。つまり、自分の研
究結果が否定されないということは、自分の研究が正しい
ってことが証明されたことになるんだ。
　・少年　・・・　エッ、これで自分の研究の正しさが証明された
ことになるんすか？
　・私　　・・・　もちろん、自分の研究結果が否定されるまでの
こと。科学の世界ではこれがもっとも大切な考えなんだ。
　・少年　・・・　ちゅうことは、世の中には好きな人はいるけど、
嫌いな人はいないってことすね。もしかすると、その人が
自分を助けてくれる、もっとも大切な人である
かも知れないってことすね。
　・私　　・・・　そうだね。

　・私　　・・・　レーマーがカッシーニの実験を再現することに
よって、木星と地球との間の距離が最大である時と最小で
ある時とで、木星の衛星イオが木星の裏側に入っ
てから表側に出て来るまでの時間に２２
分の差があることを確認した
んだった。
　・少年　・・・　はい、そうでした。
　・私　　・・・　これによって、レーマーはカッシーニが光の速
さが有限であることを発見した科学者であることを証明し
たわけだね。
　・少年　・・・　そして、レーマーはカッシーニの結論をベース
に、光の速さが毎秒２２万７０００ｋｍであることを発見
しました。
　・私　　・・・　しかし、カッシーニはこの結果には納得出来な
かったんだ。反対してるんだね。
　・少年　・・・　レーマーはカッシーニの研究をとても評価して
いるのに、すよね。
　・私　　・・・　太陽の光がじゃまになって、正確な数値を求め
られていないわけだから、もどかしかったんだろうね。
　・少年　・・・　いわゆる、なんちゅうか、科学者って真理を求
めることに対しては、貸し借りを許さないっつうか、妥協
を許さない人なのかも、って思います。
　・私　　・・・　そうだね。こうして、カッシーニのレーマーに
対する批判によって、光のより正確な速さを求めて、研究
者たちはますます研究に励むことになるんだよ。
　・少年　・・・　妥協しないでとことん研究し続ける科学者って、
いったいどんな頭の構造をしてるんか、不思議だな。
　・私　　・・・　今日はここまでにしておこうか。　

●●●●●今日も一日感謝の心で●●●●●